３月14日（木）のアクティビティー

今日はオーラルしけんですね。がんばってください！

Before and after the oral exam, please do today's activity. 

ポッドキャストの準備（じゅんび）をしましょう。

ポッドキャストのグループでしてください。

• どこでビデオをとりますか。いつとりますか。ビデオカメラはいりますか。グループメンバーと話してください。
• スクリプトを読んで、練習（れんしゅう）してください。

3月5日（火曜日）のアクティビティー

今日のアクティビティは四つ（A~D）あります。Dは明日のしゅくだいです。

A.　もう一度（ど）ポッドキャストの目標（もくひょう：purpose）をよみましょう。（５分）

• コミュニケーションについてブログを書きましたね。ここをクリックして、ポッドキャストの目標の一つ、Autonoumous Learnerについて読みましょう。

B.　ポッドキャストプロジェクトのスクリプトを書きましょう。（３５分）

グループでしてください

1. 先生にもらったコメントを読みましょう。
2. グループメンバーと話して、スクリプトを書きなおし(revise)ましょう。

C.　日本語の学生とコミュニケーションしましょう。（１０分）

日本語の学生のブログを読んで、おもしろいブログにコメントを書きましょう。（Make comments on two or more.）

• クラスメートのブログ／ほかの日本語のセクションのブログ（１つ）
• プリンストン大学、ノートルダム大学（１つ）
• コメントシートを書いてください。

*コメントシートはgoogle docを使ってください。コメントシートの作りかたはここをクリックしてください。）


D. ブログを書きましょう。（１０分）（これは３月６日水曜日のしゅくだいです。）

• 好きなトピックを書いてください。
• 何を書くかわからない時は(If you don't know what to write)、ホームタウンについて（「ホームタウンはどんなところですか。どんなことができますか。など）書いてください。

*ブログは日本語で書いてください。漢字（かんじ）も使ってください！(日本語で書くことができない時は、英語で書いてもいいです。)

2月20日（水曜日）のアクティビティー

AとBのアクティビティーはグループで (in group)してください。

A-1. ポッドキャストの目的（もくてきpurpose）をもう一ど読みましょう。（１分）

• Think about how you can communicate effectively
• Work towards becoming an autonomous learner

A-2. Let's think about "Communication." (１４分)

1. What do you expect to learn from this pod-casting project? (List as much as possible.)
2. What does "communication" mean to you?

After discussing with your group members, post your own answer in your individual blog . Write the title as "About Communication." (This is homework for tomorrow, Thursday, February 21st.)

B. ポッドキャストのスクリプト(1st Draft)を書きましょう。（グループで）（４０分）

しめきり（deadline）は２月２８日（木曜日）です。ポッドキャストプロジェクトのスケジュールはこちらです。

下はべんりなサイトのつかいかたです。If you have time, please try to use the sites.

C. オンラインツールの つかいかたを べんきょうを しましょう。（１０分）

(Reading Tutor)

1. おもしろい日本語のウェブサイトを読みましょう。

• サーチエンジンでおもしろい日本語のウェブサイトをさがしてください。
• 読みたい日本語をコピーしてください。
• クラスのブログの右の下の「べんりなサイト」からReading Tutorをクリックしてください。
• つぎに、Reading Tutorのボックスの中にテキストをペーストしてください。

• それから，「日（日本語）→英（英語）」の ボタンを クリックしてください。

• 右に かんじの読みかたと 英語があります。

• いちばんいい英語を見てください。

• かんじの読みかたもありますから、見てください。

• ときどき日本語がよくありませんから、きをつけてください（Be careful）。

(Google Translate)

2. オンラインのじしょで、ことばの意味（いみ:meaning）をしらべましょう。

1. 右の下の「べんりなリンク（useful links）」からGoogle Translate を クリックしてください。
2. 好きなことばをしらべることができますよ。

• みなさんも べんりなオンラインツールを しっていますか。コメントしてください。

2013年ポッドキャストのスケジュール

2月20日（水）ラボでスクリプト（ドラフト１）をかきます。
　　　　　　　(Start writing the script in the Lab.)

2月28日（木）スクリプト（ドラフト１）をだします。
　　　　　　　(Submit the script.)

3月5日（火）　スクリプト（ドラフト１）をかえします。

                          ラボで もういちどかきま す。
                          (The script is returned with comments.  Rewrite it in the Lab.)

3月7日（木）　スクリプト（ドラフト２）をだします。

3月11日（月）  先生のオフィスで れんしゅうします。
〜15日（金）　(Make an appointment with 先生 and practice in his/her office.)

3月14日（木）   Prepare for filming in the Lab.

3月18日（月）  ビデオを つくります。
〜4月11日（木）(Record and edit the video.)

4月12日（金）  ビデオを だします。（Submit the video.)

4月15日（月）  ラボで みんなのビデオを見ます。
　　　　　　　　　　

２月５日（火曜日）のアクティビティー

今日は アクティビティーが 四つあります（A ~ D）

A. This is the Evaluation Criteria (ひょうかきじゅん) which the last year students created. 
If you want to add anything, leave comments on this blog.（５分）

Bはポッドキャストのグループでしてください。

B.もういちど プロポーザルをかきましょう。（３０分）

• 上のEvaluation Criteria・評価基準（ひょうかきじゅん）とクラスメートのコメントをよくよんでください。
• プロポーザルのかみ（form for the Second Proposal）はコースワークスにあります。（CourseWorks > Files&Resources）
• あしたまでに(by tomorrow)リーダーは先生にメールでおくってください。

CとDは一人でしてください。

C．ブログポストをよみましょう。（１０分）

下のポストから一つえらんで（Choose one)、よんでブログにコメントをかきましょう。

• 江口（えぐち）先生の「ギターをひきますか (Do you play guitars?) 」のポスト

             OR

•  立見（たつみ）先生の「テレビドラマとアニメ」のポスト

D. ブログをかきましょう。（１５分）

• みなさんの好きなもの（本、えいが、おんがく、え、アート、コマーシャルなど）は何ですか。
• どうしてそれが好きですか。

*ブログは日本語でかいてください。漢字（かんじ）もつかってください！(If you cannot express in Japanese, use English.)

☆ これ(アクティビティーD)は 明日・二月六日（水曜日）のしゅくだいです。

1月24日（木曜日）のアクティビティー

きょうの アクティビティーは４つあります。

A. ポッドキャスト

1. ポッドキャストについて(about)よみましょう。（５分）

• ここをクリックしてください。そして、ポッドキャストについてよんでください。(Please click HERE, and read about the Podcast Project.)

2. ポッドキャストをみましょう。（２０分）

• ポッドキャストを二つ(edited version)みてください。

http://www.columbia.edu/cu/ealac/japanese/1stYr/Columbia_Life.mov

http://www.columbia.edu/cu/ealac/japanese/1stYr/Subway_Guide.mov

• ３〜４人のグループをつくってください。

• Think about what you would like to do for your podcast project with your group members.（月曜日にクラスでアウトラインをかきます。）

B. ブログ（５分）

Please send your blog account URL you created last semester to your instructor. (Matsui: kyoko.loetscher@gmail.com, Park: parkjisuk3@gmail.com , Eguchi: shigeru.eguchi@gmail.com, Tatsumi:naofumi.tatsumi@gmail.com )

If you are a new student, 

• Please click HERE to read about the blog project, and

• Create your blog account. Click HERE for the instructions. Send the URL to your instructor, and then make a post.  (If you need help, ask your classmates who already created blog account or your instructor.)

C. 日本語の学生とコミュニケーションしましょう。（１０分）

1. 日本語（ご）の学生のブログを三つよんでください。（You can read either Columbia students' or other university students' blog from the last semester. ）そして、おもしろいブログにコメントをかきましょう。

•                To go to blogs in other sections, look at the link on the right-hand side of the page.

•                To go to the blogs of students in other universities and countries, click on the link on the right-hand side of the page that says,  “ともだちをつくろう(Let's makefriends)!”under "せかい(WORLD)." On this site you will see Beginning Japanese (2012-2013) as a link on the right and there are various university names listed underneath. If you click on these links, it will take you to the university homepages which have students' blog links either on the right side or on the left side.

•                When you read the blogs and if you think they are interesting, comment on their blogs.

•               To ensure that you remember where you commented, make sure to keep a record on your comment sheet.

2. あたらしいコメントシートをつくって、先生にEメールでおくってください。（１０分）
(Matsui: kyoko.loetscher@gmail.com, Park: parkjisuk3@gmail.com , Eguchi: shigeru.eguchi@gmail.com, Tatsumi: naofumi.tatsumi@gmail.com)

•                Please click HERE to create a NEW comment sheet for this semester to keep a record about your comments so that you can share it with your instructor of this semester.

•               Keep a record on your comment sheet so you know where you have commented. (On the comment sheet, please make sure to put the URLs of others' blogs where you have commented.)

D. ブログをかきましょう。（１０分）

• ふゆ休みに何をしましたか？どうでしたか？ふゆ休みについて（about）かきましょう。(or any other topics!)

• これは明日・１月２５日（金曜日）のしゅくだいです。

Blog Comment Sheetのつくりかた

Google DocsでBlog Comment Sheetをつくりましょう。

1. Access Google Docs (http://docs.google.com).  You will be asked to login to your google account.

2. Click on "CREATE" on the upper left-hand side of the screen.

3. Click on "Spreadsheet" under the "CREATE" menu.

4. Make the four columns (Date, Blog URL, Name, and Country/School, etc.) as shown below.

5. Next, click on "File", and rename the spreadsheet. 

Make sure the title includes your name. Click OK when done.

6.     Then, Click on "File", and share this comment sheet with your instructor.

In the box "Add people", put your instructor's gmail address.  Click on "Share & save" when done.

えぐち先生：shigeru.eguchi@gmail.com

まつい先生：kyoko.loetscher@gmail.com

ぱく先生　：parkjisuk3@gmail.com
たつみ先生：naofumi.tatsumi@gmail.com

Make sure that your instructor now has the access to your comment sheet.   Then, click "Done".

7.  Move the cursor on the left of your spreadsheet title to show the arrow to go back to Google Drive.  Click on it.

8.  Now you should have the blog comment sheet in “My Drive”.  From now on, please keep a record about your comments so that you can share it with your instructor.  Also, make sure to put the URLs of other's blogs where you have made comments.